Преследуя цель теоретического обоснования существующей методики преподавания математики в начальной школе, программа математической подготовки учителей начальных классов предусматривает изучение натурального числа с различных позиций. Натуральное число рассматривается как мощность конечного множества, как элемент аксиоматически определенного натурального ряда, как результат измерения величины. Поэтому в рамках одного раздела «Целые неотрицательные числа» имеются три темы, которые практически не отличаются набором основных понятий: во всех этих темах изучаются целые неотрицательные числа, отношения и операции над ними.
Отличие перечисленных тем состоит не только в способе определения основных понятий, но и в уровне строгости изложения материала. Так, если в одной теме теория натурального числа выстраивается аксиоматически, то введение натурального числа как результата измерения величины, по сути, остается описательным. Основной причиной этого является та глубокая содержательная связь, которая соединяет два фундаментальных понятия математики – понятия «число» и «величина». Число обозначает результат измерения величины. Взаимосвязь этих понятий в самом общем плане выражается в том, что система R и система однородных скалярных величин описываются одним и тем же набором аксиом.
Уникальная возможность на минуту прикоснуться к прекрасному, окунувшись в эпохи великих создателей: 10 Величайших Скульптур - дар человечеству, который бережно хранит эмоции знаменитых людей.
суббота, 26 марта 2011 г.
Ф. Ф. Зелинский стал одним из первых ученых, сумевших выйти за рамки устоявшегося представления о том, что христианство уничтожило предшествовавшие религиозные традиции и тем самым создало условия для культурнорелигиозного отчуждения культурнорелигиозных традиций Европы и античности. Таким образом, творчески переосмыслив известные факты и взгляды специалистов, а также опираясь на собственные исследования, Ф. Ф. Зелинский пришел к оригинальному видению проблемы, которое и отстаивал в ходе участия в европейской дискуссии о синтетическом характере христианства.
Однако следует отметить определенную субъективность подхода Ф.Ф.Зелинского. Он оказывает нескрываемое предпочтение религиозному опыту античности в процессе формирования христианства, история генезиса христианства становится «полем битвы», где доказывается жизнеспособность культурной традиции, берущей начало в античности и существующий в Европе до наших дней.
Отличная возможность приятно провести свободные дни с любимым человеком или в веселой компании: круиз по сингапуру - первоклассный отдых в городе львов, положительные эмоции и незабываемые впечатления от увиденного.
Однако следует отметить определенную субъективность подхода Ф.Ф.Зелинского. Он оказывает нескрываемое предпочтение религиозному опыту античности в процессе формирования христианства, история генезиса христианства становится «полем битвы», где доказывается жизнеспособность культурной традиции, берущей начало в античности и существующий в Европе до наших дней.
Отличная возможность приятно провести свободные дни с любимым человеком или в веселой компании: круиз по сингапуру - первоклассный отдых в городе львов, положительные эмоции и незабываемые впечатления от увиденного.
Вероятность попадания в цель при одном выстреле равна 0,8 и уменьшается с каждым выстрелом на 0,2. Составит закон распределения числа попаданий в цель, если сделано три выстрела. Построить многоугольник распределения этой случайной величины, найти ее математическое ожидание, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, моду и составить функцию распределения.
Среднее число заказов такси, поступающих на диспетчерский пункт в течение двух минут, равно 6. Найти вероятность того, что за 6 минуты поступит не более 3 вызовов.
Случайная величина X задана плотностью вероятности. Найти: а) постоянную C; б) функцию распределения F(x) и построить ее график; в) математическое ожидание, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, моду и медиану случайной величины X; г) вероятность попадания случайной величины в интервал (1; 3).
Среднее время безотказной работы электроприбора 400 дней. Составить закон распределения времени безотказной работы прибора, найти математическое ожидание, дисперсию и среднее квадратическое отклонение этой случайной величины. Найти вероятность того, что в течение 100 дней прибор не выйдет из строя.
Случайная величина X распределена по нормальному закону с математическим ожиданием M(X) = 2 и с дисперсией D(X) = 4. Написать f(x), построить кривую распределения. Найти вероятность попадания в интервал (1; 5).
В коробке смешаны электролампы одинакового размера и формы: по 100 Вт – 4 штуки, по 75 Вт – 2 штуки, по 60 Вт – 2 штуки. Вынуты наудачу 3 лампы. Пусть X – число ламп по 100 Вт, Y – число ламп по 75 Вт. Найти: а) закон распределения системы (X, Y); б) законы распределения X и Y в отдельности; в) условные законы распределения X при условии Y = 0 и Y при условии X = 2; г) вероятность P(X < 3, Y < 2). Зависимы или независимы случайные величины X и Y?
Система (X, Y) распределена равномерно в прямоугольнике с вершинами
(–1; 2), (3; 2), (3; –2), (–1; –2). Найти: а) плотность вероятности f(x, y); б) плотности вероятности f1(x) и f2(y) величин X и Y в отдельности, построить их графики; в) вероятность P(X £ 1, Y ³ –1); г) коэффициент корреляции. Зависимы или независимы случайные величины X, Y?
Случайные величины связаны соотношением Y = 3 – 4X, причем M(X) = 3, D(X) = 4. Найти M(Y), D(Y), KXY, M(X – Y), D(X – Y).
x 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50
nk 120 50 10 5 2
Дан вариационный ряд. а) Найти доверительный интервал для математического ожидания с надежностью 0,95; б) на уровне значимости 0,05 проверить гипотезу H0: M(X) = 10 при конкурирующей гипотезе H1: M(X) ¹ 10; в) выровнять вариационный ряд с помощью показательного закона распределения, в одной системе координат построить гистограмму и график плотности распределения.
Даны результаты независимых наблюдений над системой (X, Y). а) Найти выборочный коэффициент корреляции, сделать вывод о зависимости между X и Y; б) записать уравнение линейной регрессии y(x).
Фонд национального благосостояния "Самрук - Казына" создан указом главы государства, постольку все его руководители - члены команды президента. Причем управленческий актив фонда - не один и не два человека, а трехуровневая система. Первый уровень - совет директоров: десять человек во главе с премьер-министром. Туда же входят министры, которых я вам перечислил, а также председатель правления. Есть еще три независимых директора - Ричард Эванс, Александр Мирчев и Гульжан Молдажанова. Это очень квалифицированные люди, руководившие крупными транснациональными корпорациями.
Среднее число заказов такси, поступающих на диспетчерский пункт в течение двух минут, равно 6. Найти вероятность того, что за 6 минуты поступит не более 3 вызовов.
Случайная величина X задана плотностью вероятности. Найти: а) постоянную C; б) функцию распределения F(x) и построить ее график; в) математическое ожидание, дисперсию, среднее квадратическое отклонение, моду и медиану случайной величины X; г) вероятность попадания случайной величины в интервал (1; 3).
Среднее время безотказной работы электроприбора 400 дней. Составить закон распределения времени безотказной работы прибора, найти математическое ожидание, дисперсию и среднее квадратическое отклонение этой случайной величины. Найти вероятность того, что в течение 100 дней прибор не выйдет из строя.
Случайная величина X распределена по нормальному закону с математическим ожиданием M(X) = 2 и с дисперсией D(X) = 4. Написать f(x), построить кривую распределения. Найти вероятность попадания в интервал (1; 5).
В коробке смешаны электролампы одинакового размера и формы: по 100 Вт – 4 штуки, по 75 Вт – 2 штуки, по 60 Вт – 2 штуки. Вынуты наудачу 3 лампы. Пусть X – число ламп по 100 Вт, Y – число ламп по 75 Вт. Найти: а) закон распределения системы (X, Y); б) законы распределения X и Y в отдельности; в) условные законы распределения X при условии Y = 0 и Y при условии X = 2; г) вероятность P(X < 3, Y < 2). Зависимы или независимы случайные величины X и Y?
Система (X, Y) распределена равномерно в прямоугольнике с вершинами
(–1; 2), (3; 2), (3; –2), (–1; –2). Найти: а) плотность вероятности f(x, y); б) плотности вероятности f1(x) и f2(y) величин X и Y в отдельности, построить их графики; в) вероятность P(X £ 1, Y ³ –1); г) коэффициент корреляции. Зависимы или независимы случайные величины X, Y?
Случайные величины связаны соотношением Y = 3 – 4X, причем M(X) = 3, D(X) = 4. Найти M(Y), D(Y), KXY, M(X – Y), D(X – Y).
x 0-10 10-20 20-30 30-40 40-50
nk 120 50 10 5 2
Дан вариационный ряд. а) Найти доверительный интервал для математического ожидания с надежностью 0,95; б) на уровне значимости 0,05 проверить гипотезу H0: M(X) = 10 при конкурирующей гипотезе H1: M(X) ¹ 10; в) выровнять вариационный ряд с помощью показательного закона распределения, в одной системе координат построить гистограмму и график плотности распределения.
Даны результаты независимых наблюдений над системой (X, Y). а) Найти выборочный коэффициент корреляции, сделать вывод о зависимости между X и Y; б) записать уравнение линейной регрессии y(x).
Фонд национального благосостояния "Самрук - Казына" создан указом главы государства, постольку все его руководители - члены команды президента. Причем управленческий актив фонда - не один и не два человека, а трехуровневая система. Первый уровень - совет директоров: десять человек во главе с премьер-министром. Туда же входят министры, которых я вам перечислил, а также председатель правления. Есть еще три независимых директора - Ричард Эванс, Александр Мирчев и Гульжан Молдажанова. Это очень квалифицированные люди, руководившие крупными транснациональными корпорациями.
вторник, 22 марта 2011 г.
СИСТЕМЫ ЛИНЕЙНЫХ УРАВНЕНИЙ (СЛУ)
СЛУ с двумя и с тремя неизвестными. Равносильные СЛУ. Элементарные преобразования СЛУ. Метод Гаусса приведения СЛУ к ступенчатому виду. Теорема о ненулевых решениях однородной СЛУ.
Арифметическое n-мерное векторное пространство. Линейная зависимость и независимость системы векторов (СВ). Линейная оболочка СВ. Базис и ранг СВ, теорема об инвариантности ранга.
Ранг матрицы. Равенство строчечного и столбцового рангов матрицы.
Связь между решениями СЛУ и соответствующей однородной СЛУ. Запись СЛУ в векторной форме. Критерий совместности СЛУ (теорема Кронекера-Капелли). Фундаментальная система решений однородной СЛУ и ее нахождение.
Профессиональная поддержка, позволяющая нацелиться на основную часть бизнеса: бухгалтерское обслуживание в Москве - идеальный вариант для развивающихся фирм и крупных компаний.
СЛУ с двумя и с тремя неизвестными. Равносильные СЛУ. Элементарные преобразования СЛУ. Метод Гаусса приведения СЛУ к ступенчатому виду. Теорема о ненулевых решениях однородной СЛУ.
Арифметическое n-мерное векторное пространство. Линейная зависимость и независимость системы векторов (СВ). Линейная оболочка СВ. Базис и ранг СВ, теорема об инвариантности ранга.
Ранг матрицы. Равенство строчечного и столбцового рангов матрицы.
Связь между решениями СЛУ и соответствующей однородной СЛУ. Запись СЛУ в векторной форме. Критерий совместности СЛУ (теорема Кронекера-Капелли). Фундаментальная система решений однородной СЛУ и ее нахождение.
Профессиональная поддержка, позволяющая нацелиться на основную часть бизнеса: бухгалтерское обслуживание в Москве - идеальный вариант для развивающихся фирм и крупных компаний.
I. Структурные типы предложения:
вопросительное (с вопросительным словом/оборотом, без вопро¬сительного слова/оборота), повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное; простое, сложносочиненное, сло¬жноподчиненное, конструкция there is /there are, предложение типа it is cold.
П. Грамматические формы и конструкции, обозначающие:
1) Предмет/лицо/явление - субъект действия - существитель¬ное
в единственном/ множественном числе с детерминативом (артикль, указательное/ притяжательное местоимение, местоимение-прилага¬тельное, существительное в притяжательном падеже, числительное).
2) Субъект действия - указательное местоимение (this, that и др.); местоимения somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing; герундий.
3) Действие/процесс/состояние: глаголы полнозначные (переходные/непереходные и связочные) в Present Indefinite (Active/Passive), Present Continuous (для выражения настоящего и будущего времени); Future Indefinite и конструкцию to be going to do smth (для выражения будущего времени); Past Indefinite, Present Perfect и Past Perfect.
4) Побуждение к действию/ просьба - глагол в повелительной форме; конструкции с let (let us do it, let me do it, let him do it).
5) Долженствование/необходимость/желательность/возможность действия - модальные глаголы (must, can, may; have, be to).
6) Предположение/необходимость/желательность/возможность действия - безличный оборот в сочетании с неопределенной формой глагола типа it is necessary (for you) to .., модальные глаголы should, would.
7) Объект действия - существительное в единственном/множест¬венном числе (без предлога/ с предлогом); личные, местоимения в косвенном падеже; местоимения something, somebody, anything, nothing и др., в том числе в сочетании с неопределенной формой глагола/причастием 1
(Complex object).
8) Признак/свойство/качество явления/предмета/лица — прила¬гательное (в том числе в сравнительной и превосходной степени),
причастие I и II; существительное с предлогом; существительное
в притяжательном падеже; определительное придаточное предло¬жение (союзное, бессоюзное).
9) Место/время/характер действия - существительное с предло¬гом; наречие (в том числе в сравнительной и превосходной степени); придаточное предложение (места, времени).
10) Цель действия - глаголы в неопределенной форме.
11) Условие действия - условное/уступительное придаточное предложение.
12) Причинно-следственные и условные отношения - прида¬точное предложение (причины, следствия, условия).
13) Логико-смысловые связи - союзы/союзные слова (nevertheless, (al)though, и др.); клишированные словосочетания (in this connection,
in particular, in addition, that's why и др.).
14) Лексико-грамматические средства связи предложений и абзацев.
Интересную позицию по поводу выбора одной из политик стимулирования спроса и жестких ограничений высказал президент компании Крулл корпорейшн, Александр Мирчев. Один пакет мер направлен на решение проблем значительного дефицита бюджета, которые «свирепствуют», главным образом, в Греции, Португалии, Испании, Италии и других странах. Другой комплекс мер сфокусирован на обеспечении того, чтобы ранний «уход» от государственного вмешательства в экономику в отдельных странах не сказался негативно на подъеме глобальной экономики.
вопросительное (с вопросительным словом/оборотом, без вопро¬сительного слова/оборота), повествовательное (утвердительное, отрицательное), побудительное; простое, сложносочиненное, сло¬жноподчиненное, конструкция there is /there are, предложение типа it is cold.
П. Грамматические формы и конструкции, обозначающие:
1) Предмет/лицо/явление - субъект действия - существитель¬ное
в единственном/ множественном числе с детерминативом (артикль, указательное/ притяжательное местоимение, местоимение-прилага¬тельное, существительное в притяжательном падеже, числительное).
2) Субъект действия - указательное местоимение (this, that и др.); местоимения somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing; герундий.
3) Действие/процесс/состояние: глаголы полнозначные (переходные/непереходные и связочные) в Present Indefinite (Active/Passive), Present Continuous (для выражения настоящего и будущего времени); Future Indefinite и конструкцию to be going to do smth (для выражения будущего времени); Past Indefinite, Present Perfect и Past Perfect.
4) Побуждение к действию/ просьба - глагол в повелительной форме; конструкции с let (let us do it, let me do it, let him do it).
5) Долженствование/необходимость/желательность/возможность действия - модальные глаголы (must, can, may; have, be to).
6) Предположение/необходимость/желательность/возможность действия - безличный оборот в сочетании с неопределенной формой глагола типа it is necessary (for you) to .., модальные глаголы should, would.
7) Объект действия - существительное в единственном/множест¬венном числе (без предлога/ с предлогом); личные, местоимения в косвенном падеже; местоимения something, somebody, anything, nothing и др., в том числе в сочетании с неопределенной формой глагола/причастием 1
(Complex object).
8) Признак/свойство/качество явления/предмета/лица — прила¬гательное (в том числе в сравнительной и превосходной степени),
причастие I и II; существительное с предлогом; существительное
в притяжательном падеже; определительное придаточное предло¬жение (союзное, бессоюзное).
9) Место/время/характер действия - существительное с предло¬гом; наречие (в том числе в сравнительной и превосходной степени); придаточное предложение (места, времени).
10) Цель действия - глаголы в неопределенной форме.
11) Условие действия - условное/уступительное придаточное предложение.
12) Причинно-следственные и условные отношения - прида¬точное предложение (причины, следствия, условия).
13) Логико-смысловые связи - союзы/союзные слова (nevertheless, (al)though, и др.); клишированные словосочетания (in this connection,
in particular, in addition, that's why и др.).
14) Лексико-грамматические средства связи предложений и абзацев.
Интересную позицию по поводу выбора одной из политик стимулирования спроса и жестких ограничений высказал президент компании Крулл корпорейшн, Александр Мирчев. Один пакет мер направлен на решение проблем значительного дефицита бюджета, которые «свирепствуют», главным образом, в Греции, Португалии, Испании, Италии и других странах. Другой комплекс мер сфокусирован на обеспечении того, чтобы ранний «уход» от государственного вмешательства в экономику в отдельных странах не сказался негативно на подъеме глобальной экономики.
понедельник, 21 марта 2011 г.
Высшее образование.
Работа с текстами “College Life in England”, “The University I study at”, “St.Petersburg University”. Чтение, перевод, обсуждение текстов. Рассказ или презентация о ВятГГУ. Написание сочинения или письма об учебе в университете.
Грамматический материал.
Времена группы Continuous, употребление в речи и при описании картинок. Контрольная работа на пройденный грамматический материал.
1.5 Города мира.
Чтение, перевод, пересказ текстов. Рассказ о любом городе мира.
Грамматический материал:
Времена группы Perfect; повторение пройденных времен в действительном залоге. Выполнение грамматических упражнений и тестов. Контрольная работа на времена группы Perfect.
1.6 Знаменитые англо-говорящие люди.
Чтение, перевод, пересказ текстов. Рассказ или презентация о великой англо-говорящей личности.
1.7 Чтение специальных текстов, составление аннотации, реферирование текстов.
1.8 Повторение времен в активном залоге, написание зачетной грамматической работы.
2.1 Моя первая сессия. Каникулы.
Повторение лексики и грамматики. Постановка вопросов. Составление диалогов в типичных ситуациях общения. Написание сочинения “An Ideal Holiday”. Аудирование.
2.2 История Британии.
Чтение, перевод, пересказ текстов “Celts”, “The tragic queen”, “The Norman conquest” и т.д.
Грамматическая тема.
Страдательный залог.
2.3 Основные виды организации бизнеса.
Чтение, перевод, обсуждение текстов “Main forms of business organization”, “Corporation”. Рассказ или презентация об однм виде организации бизнеса.
Грамматический материал:
Модальные глаголы can, may, must, should, would, dare, need. Выполнение грамматических упражнений, использование модальных глаголов в диалогах и рассказах.
Постоянно обновляющаяся база объявлений в сфере недвижимости, широкий спектр вариантов по месту расположения, ценовой категории, а также габаритным размерам: ресурс http://www.dmrl.ru/, позволяющий быть постоянно в курсе событий, на котором легко найти риэлтора, а также заказать поддержку при переезде в Московской области.
Работа с текстами “College Life in England”, “The University I study at”, “St.Petersburg University”. Чтение, перевод, обсуждение текстов. Рассказ или презентация о ВятГГУ. Написание сочинения или письма об учебе в университете.
Грамматический материал.
Времена группы Continuous, употребление в речи и при описании картинок. Контрольная работа на пройденный грамматический материал.
1.5 Города мира.
Чтение, перевод, пересказ текстов. Рассказ о любом городе мира.
Грамматический материал:
Времена группы Perfect; повторение пройденных времен в действительном залоге. Выполнение грамматических упражнений и тестов. Контрольная работа на времена группы Perfect.
1.6 Знаменитые англо-говорящие люди.
Чтение, перевод, пересказ текстов. Рассказ или презентация о великой англо-говорящей личности.
1.7 Чтение специальных текстов, составление аннотации, реферирование текстов.
1.8 Повторение времен в активном залоге, написание зачетной грамматической работы.
2.1 Моя первая сессия. Каникулы.
Повторение лексики и грамматики. Постановка вопросов. Составление диалогов в типичных ситуациях общения. Написание сочинения “An Ideal Holiday”. Аудирование.
2.2 История Британии.
Чтение, перевод, пересказ текстов “Celts”, “The tragic queen”, “The Norman conquest” и т.д.
Грамматическая тема.
Страдательный залог.
2.3 Основные виды организации бизнеса.
Чтение, перевод, обсуждение текстов “Main forms of business organization”, “Corporation”. Рассказ или презентация об однм виде организации бизнеса.
Грамматический материал:
Модальные глаголы can, may, must, should, would, dare, need. Выполнение грамматических упражнений, использование модальных глаголов в диалогах и рассказах.
Постоянно обновляющаяся база объявлений в сфере недвижимости, широкий спектр вариантов по месту расположения, ценовой категории, а также габаритным размерам: ресурс http://www.dmrl.ru/, позволяющий быть постоянно в курсе событий, на котором легко найти риэлтора, а также заказать поддержку при переезде в Московской области.
пятница, 18 марта 2011 г.
Синтез идей первоначального «иудохристианства» и идей, присущих античным религиям, согласно Зелинскому, характерен для периода раннего христианства, начавшегося с момента проникновения его в грекоримский мир и вплоть до окончания арианского спора, то есть до конца IV века н. э. (эта точка зрения поддерживается и сегодня , хотя в качестве верхней временной границы может признаваться рубеж III – IV вв. ). Именно в этот период, согласно представлениям Ф. Ф. Зелинского, эллинистические смыслы уже не косвенно, а непосредственно воздействуют на христианство и постепенно принимаются им. Общим достижением грекоримской религиозности становится представление о боговоплощении или, по определению Зелинского, «богочеловечности» . При этом характер греческого и римского влияния сохраняет собственное значение, что будет нами рассмотрено ниже. Здесь же необходимо отметить, что Ф. Ф. Зелинский говорил не только об участии в синтезе основных религиозных смыслов античности, но и о непосредственном влиянии античной философии . Но этот аспект обсуждаемого вопроса мы сознательно оставим в стороне, сосредоточившись на религиозном влиянии как специфической особенности подхода Зелинского к данной проблеме.
Качественно проработанная услуга для агентов и вебмастеров: партнерка forex - несколько возможных путей совместной работы, нет зависимости от степени профессионализма клиента, обслуживание в реальном времени - "Интернет партнер", МТР равен спреду.
Качественно проработанная услуга для агентов и вебмастеров: партнерка forex - несколько возможных путей совместной работы, нет зависимости от степени профессионализма клиента, обслуживание в реальном времени - "Интернет партнер", МТР равен спреду.
вторник, 15 марта 2011 г.
Этапы бюджетного процесса.
1. Бюджетное проектирование – данному этапу предшествует разработка плана и прогноза социально-экономического развития РФ, а также подготовка сводных финансовых балансов, которые позволяют полнее анализировать движение национального дохода и учитывать все финансовые ресурсы, определяя объем и направления использования средств.
Сводные финансовые балансы позволяют исполнительным органам власти разрабатывать постатейно бюджетные расходы и составлять расчеты для определения доходов бюджета.
За основу составления бюджета на очередной финансовый год берется бюджетное послание президента РФ, в котором определяется бюджетная политика на финансовый год. Одновременно с проектом бюджета разрабатывается перспективный финансовый план на 3 года. Исходные базы для его формирования это бюджет на текущий год и среднесрочный прогноз социально-экономического развития РФ. Проект бюджета разрабатывается правительством РФ за 10 месяцев до начала очередного финансового года.
Каждый водитель, должен понимать, что пешеходы такие же равноправные граждане: против движения по тротуарам - это лозунг миллионов людей, борющихся за соблюдение правил дорожного движения и за дисциплину поведения.
1. Бюджетное проектирование – данному этапу предшествует разработка плана и прогноза социально-экономического развития РФ, а также подготовка сводных финансовых балансов, которые позволяют полнее анализировать движение национального дохода и учитывать все финансовые ресурсы, определяя объем и направления использования средств.
Сводные финансовые балансы позволяют исполнительным органам власти разрабатывать постатейно бюджетные расходы и составлять расчеты для определения доходов бюджета.
За основу составления бюджета на очередной финансовый год берется бюджетное послание президента РФ, в котором определяется бюджетная политика на финансовый год. Одновременно с проектом бюджета разрабатывается перспективный финансовый план на 3 года. Исходные базы для его формирования это бюджет на текущий год и среднесрочный прогноз социально-экономического развития РФ. Проект бюджета разрабатывается правительством РФ за 10 месяцев до начала очередного финансового года.
Каждый водитель, должен понимать, что пешеходы такие же равноправные граждане: против движения по тротуарам - это лозунг миллионов людей, борющихся за соблюдение правил дорожного движения и за дисциплину поведения.
суббота, 5 марта 2011 г.
ТЕМА 1. История государственных учреждений России
План
Занятие 1
1.Органы государственной власти в период образования и укрепления централизованного государства (конец XV-начало XVII вв.)
2.Государственный строй сословно-представительной монархии.
3.Государственные учреждения в период абсолютизма.
Занятие 2
1.Развитие государственной системы в XIX в.
2.Изменение политической системы в конце XIX – начале ХХ вв.
3.Организация государственной власти в СССР.
Список литературы
• Ерошкин, Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России [Текст] / Н.П. Ерошкин. М., 1968.
• Исаев, И.А. История государства и права России [Текст]: учебное пособие. / И.А. Исаев. М., 2005.
• История государства и права России [Текст]: учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. М., 2003.
• Архипов, Т.Г. История государственной службы в России. XVIII-ХХ века [Текст]: учебное пособие / Т.Г. Архипов, М.Ф. Румянцева, А.С. Сенин. М., 2000.
• Анисимов, Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIII века [Текст] / Е.В. Анисимов. СПб., 1997.
• Каменский, А.Б. От Петра I до Павла I: реформы в России XVIII века (опыт целостного анализа) [Текст] / А.Б. Каменский. М., 2001.
• Миронов, Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII – начало XX в.) [Текст]: в 2 т. Т. 2. / Б.Н. Миронов. 2-е изд. СПб., 2000. С. 109-161.
Методические указания для студентов
Изучение системы государственной власти в Российской Федерации логично начать с истории формирования и развития государственных учреждений в России. При рассмотрении данной темы необходимо четко давать определения таким основным историческим терминам как «сословно-представительная монархия», «абсолютная монархия», «просвещенный абсолютизм» и т.д. На первом занятии, изучая государственный строй сословно-представительной монархии, укажите значение боярской думы, земских соборов, приказов в системе органов высшей власти. Ответьте на вопрос: почему роль Земских соборов была особенно велика в первой половине XVII века? Расскажите об изменениях, происходящих в политической системе во второй половине XVII века (отмирание сословно-представительных учреждений, увеличении власти монарха, развитии административной централизации). Отвечая на третий вопрос, выделите особенности российского абсолютизма, расскажите о реформах высших органов власти, для наглядности постройте схему органов власти в первой четверти XVIII века.
На втором занятии рассмотрите реорганизацию высших государственных учреждений в XIX веке, раскройте значение таких органов власти как Государственный совет, министерства, комитет министров, укажите место Сената в системе органов власти в XIX веке. При ответе на второй вопрос, проанализируйте изменения, произошедшие в системе центральных органов власти в конце XIX –начале ХХ вв., охарактеризуйте полномочия и правовой статус Думы. Изучая третий вопрос, расскажите об особенностях политической системы и государственного аппарата в СССР, о формировании партийно-бюрократической диктатуры, режиме единоличной власти. На основе Конституций 1924 г, 1936 г. и 1977 г. проследите, какие изменения происходили в союзных органах власти и управления.
В любое удобное для клиента время доступны уникальные системы интерактивного поиска: http://chat.igde.ru/room/, http://shell.igde.ru/, http://3d.igde.ru/. 3d.igde.ru позволяет добиться искомого результата за считанные секунды и прямо оттуда перейти на ресурсы с требуемыми данными.
План
Занятие 1
1.Органы государственной власти в период образования и укрепления централизованного государства (конец XV-начало XVII вв.)
2.Государственный строй сословно-представительной монархии.
3.Государственные учреждения в период абсолютизма.
Занятие 2
1.Развитие государственной системы в XIX в.
2.Изменение политической системы в конце XIX – начале ХХ вв.
3.Организация государственной власти в СССР.
Список литературы
• Ерошкин, Н.П. История государственных учреждений дореволюционной России [Текст] / Н.П. Ерошкин. М., 1968.
• Исаев, И.А. История государства и права России [Текст]: учебное пособие. / И.А. Исаев. М., 2005.
• История государства и права России [Текст]: учебник. / Под ред. Ю.П. Титова. М., 2003.
• Архипов, Т.Г. История государственной службы в России. XVIII-ХХ века [Текст]: учебное пособие / Т.Г. Архипов, М.Ф. Румянцева, А.С. Сенин. М., 2000.
• Анисимов, Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIII века [Текст] / Е.В. Анисимов. СПб., 1997.
• Каменский, А.Б. От Петра I до Павла I: реформы в России XVIII века (опыт целостного анализа) [Текст] / А.Б. Каменский. М., 2001.
• Миронов, Б.Н. Социальная история России периода империи (XVIII – начало XX в.) [Текст]: в 2 т. Т. 2. / Б.Н. Миронов. 2-е изд. СПб., 2000. С. 109-161.
Методические указания для студентов
Изучение системы государственной власти в Российской Федерации логично начать с истории формирования и развития государственных учреждений в России. При рассмотрении данной темы необходимо четко давать определения таким основным историческим терминам как «сословно-представительная монархия», «абсолютная монархия», «просвещенный абсолютизм» и т.д. На первом занятии, изучая государственный строй сословно-представительной монархии, укажите значение боярской думы, земских соборов, приказов в системе органов высшей власти. Ответьте на вопрос: почему роль Земских соборов была особенно велика в первой половине XVII века? Расскажите об изменениях, происходящих в политической системе во второй половине XVII века (отмирание сословно-представительных учреждений, увеличении власти монарха, развитии административной централизации). Отвечая на третий вопрос, выделите особенности российского абсолютизма, расскажите о реформах высших органов власти, для наглядности постройте схему органов власти в первой четверти XVIII века.
На втором занятии рассмотрите реорганизацию высших государственных учреждений в XIX веке, раскройте значение таких органов власти как Государственный совет, министерства, комитет министров, укажите место Сената в системе органов власти в XIX веке. При ответе на второй вопрос, проанализируйте изменения, произошедшие в системе центральных органов власти в конце XIX –начале ХХ вв., охарактеризуйте полномочия и правовой статус Думы. Изучая третий вопрос, расскажите об особенностях политической системы и государственного аппарата в СССР, о формировании партийно-бюрократической диктатуры, режиме единоличной власти. На основе Конституций 1924 г, 1936 г. и 1977 г. проследите, какие изменения происходили в союзных органах власти и управления.
В любое удобное для клиента время доступны уникальные системы интерактивного поиска: http://chat.igde.ru/room/, http://shell.igde.ru/, http://3d.igde.ru/. 3d.igde.ru позволяет добиться искомого результата за считанные секунды и прямо оттуда перейти на ресурсы с требуемыми данными.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)